校本课程开发的理论与策划

    发布人:管理员    发布时间:2013-09-11 09:15:14

 

主讲教师:靳玉乐

    当我们说校本课程是新中国成立以来课程体系的一种异质的时候,并不是说校本课程是一种多么新鲜的事物。翻开人类教育的历史,不难发现校本课程其实在现代课程体系形成之前已经存在,并且辅佐了人类几千年文明的发展。以中国为例,从弟子三千、贤者七十二的孔子开始,教师已经开始根据自己的见解和学生的需要进行课程的选择、编撰和教授的工作。在那个时候,教师就是课程,教师的实践就是学生的典范。正是在这样的课程状态下,孔子才提出“因材施教”的观念,而且这样的课程状态也非常适合因材施教。只是,在现代工业对人才大规模需求的状况下,这种古老的教育模式已经不能满足社会发展的需要,现代教育体系伴随着西方文化涌入中国,以摧枯拉朽之势占据了绝对主导的地位。然而,历史的发展是波浪前进的,在现代文明高度发达的今天,我们重新发现,那种远离教师、远离学生的现代课程体系存在着无法弥补的缺陷,那种关注学生生活、从教师经验出发的课程重新得到了历史的召唤。但是,我们并不是说,校本课程的出现,是历史的简单重复,波浪前进就是意味对历史的某种超越。