聆听专家讲座 用心学习成长 (深圳大学--南山教育系统第二期“先锋计划”中层干部提升班第二次培训侧记)

发布人:杨建 发布时间:2018-09-26 16:08:17

聆听专家讲座  用心学习成长

深圳大学--南山教育系统第二期“先锋计划”中层干部提升班第二次培训侧记

9月14日至15日,南山教育系统第二期“先锋计划”中层干部提升班第二次培训在美丽的深圳大学师范学院顺利完成。三位教育专家熊贤君、李均、于淑云教授为学员们带来了量体裁衣式的专题教育培训,五位学员交流分享了学习心得。深圳大学教师培训学院副院长黄友安、班主任老师杨建出席了培训。南山区教育局人事科副科长徐乾财到场关心了解培训情况。

深圳大学师范学院原学前教育系主任、博士生导师、享受国务院特殊津贴专家熊贤君教授做题为《现代教育精神》的讲座。讲座从蔡元培先生的《教育独立议》及钱理群教授关于“精致的利己主义者”的论述入手,批判现代教育精神的缺失,归因于社会功利化与技能化、学校目标的迷失及教育方法过当,尤其对基础理论研究人才的流失痛心疾首。他指出,现代教育精神的内涵应该是责任意识、独立精神、批判精神、人文精神、守望精神。他呼吁现代教育精神的建立,认为应该深刻反思教育,让教育回归本源、回归生活,提倡个性化的教育,让教育真正可以培育学生的兴趣爱好,启迪他们的智慧,解放他们的个性,让学生从中享受到受教育的乐趣。

深圳大学师范学院教育系主任、博士生导师、广东省教育政策与规划专业委员会副理事长李均教授做题为《当前教育改革形势及学校发展的规划与愿景》的讲座。讲座从当前教育的整体改革形势入手,结合习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话精神及陈宝生部长对当前教育形势的总体论述,分享如何结合时代要求做好学校规划。他分析了中外教育界对于规划的不同态度,认为应该充分重视学校规划的制定,这是教育个性化、现代化的需要。他对学校规划的内涵意义、基本框架、实施流程做了全面深入的讲解,结合大量实际学校规划样本,建议学校制定规划要注意:背景与校情分析准确,目标定位明确,任务与措施以及保障体系要到位,要尽量采用科学的分析法,比如SWOT分析法、GAP分析法、问题分析法等。

广东省中小学校长培训指导委员会委员、著名教育管理专家、“蓝粉笔”公益支教组织的创建人之一于淑云教授做题为《学校中层干部的角色定位与管理艺术》的讲座。她从中层干部地位与作用、角色定位与职责、现代学校管理艺术的探讨等三个方面进行讲解。她认为中层既是校长的助手,又是部门的第一责任人,要与时俱进的由原来的学校管理工作中的执行机构、执行者的角色,转变为分管领域的策划者、组织者、研究者和反思重建者。她认为一个优秀的中层必须对教育、对管理、对政策乃至对人有深入的思考和研究,要善解人意、善用人力、善得人心,达成忠诚度与责任感的高度统一,做到以理服人、以情感人,不断修炼自身、升华人格魅力。只有这样,才能在可持续发展的道路上越走越坚定,越干越精彩!

 

本次培训,五位学员分享了学习心得。

后海小学翁波特主任以《教师——学校的核心竞争力》为题,分享在学校应对教师诊断问题的措施上,应该明确部门职责,资源整合,重视行政服务支持,做到有的放矢;强化制度建设,让制度具备稳定性、可操作性,兼顾制度设计的人性化和执行的透明度;重视教师薪酬落实,保障教师合法权益及劳动所得;改善软、硬工作环境,创设良好的工作氛围,提升教师对学校的依归感,对文化的认同感,对工作的自豪感。

 

卓雅小学商洪德主任以《从愿景到实施——“卓雅课堂”教学质量提升工程》为题,分享了卓雅小学“追求卓越的课堂质效、崇尚高雅的教学品味”的“卓雅课堂”理念,展示了卓雅小学三年三届“卓雅课堂”教学比赛,用丰富详尽的数据阐述了如何深耕细作提升教学质效的方法。通过“卓雅课堂”达成从模式到理念的转变,从主题递进到评价标准细化的转变,从“卓雅课堂”到“卓雅课堂”文化构建的转变,最终在学校的发展中收获质量自信、文化自信、品味自信。

 

学府中学向仕龙主任以《教育再思考:育人目标的优先序》为题,结合张祥云、熊贤君、李均三位教授的三句话,结合亲身经历的两个学生的不同成长轨迹,拷问育人目标究竟该如何排序的问题,认为教育最终需要回归到幸福优先,这也是立德树人的根本问题。

 

园丁学校陈念主任以《国际理解教育》为题,分享自己关于国际理解教育的感悟。他从几位教授的专题讲座中提炼出自己的观点,认为要落实好国际理解教育,首先从孩子们本土文化的认同开始,培养现代君子;其次要学习世界文化经典,取长补短,提升自身素质;三是要学会与不同文化背景、不同宗教信仰的人们交往,与他们共生共长,互相促进。

 

教育幼儿园吴建忠主任以《新情况 新思路 新举措》为主题,结合幼儿园学期教学教研工作方案和李均教授关于学校规划编制专题报告的精髓,分析园情,用详实的数据、简洁的图表,呈现教师团队、园本课程诊断结果,提出以教学问题为导向,以教研项目为驱动,执行分类指导、实战训练的策略,实现教师积极的工作认同与教育行为改善的工作思路,并从园本课程、学习环境、教学管理以及教师团队四个方面确定目标和落实措施。

 

分享活动主持人——深中南山创新学校孙立春主任说出了学员们的共同心声:专家和同伴都是成长路上的良师益友。寄望全体学员一起有声有色的工作,有滋有味的生活,有情有义的交往!

两天的培训,扎实高效,精准的课程引发学员深深的共鸣。学员们纷纷表示,要结合讲座反思自身和学校,联系实际理清思路,不断提升自己的学养。