基于课例研究的实作式教师教育模式

发布人:管理员 发布时间:2013-08-31 15:13:50

 杨玉东

[摘    要] 决定教师培训项目质量的关键在于培训项目的实施过程。基于课例研究的实作式教师教育模式比较贴近教师的实践需要,承载着理性成份和理论含量,易于迁移到日常教研活动中,还能把培训活动置于真实的教育情境之中,使培训活动直接指向实践问题解决,分层递进并逐步深入。该模式一般由课例专题报告模块、课例实作模块、课例写作模块、课例交流模块组成,体现的是教师学习中明确知识到明确知识的传授、明确知识到默会知识的内化、默会知识到默会知识的体验、默会知识到明确知识的外显等四种方式。该模式具有整合多种培训方式的优势,具有“做中学”、用问题驱动学习、指向教师学科教学内容知识发展等特征。
[关键词]教师教育;课例研究;教师培训
[中图分类号]G650 [文献标识码]A [文章编号]1002-4808(2010)05-0076-03

详见附件正文。